《一堂天文課 ◎惠特曼 只要聽到那博學的天文家， 只要證明啦、數字啦、排在面前， 只要圖啊、表啊列出，要把它們加減乘除， 只要坐聽那天文學家在教室講得滿堂喝采， 我會很快沒來由的變得疲乏厭倦， 只好起來悄悄一個人溜出去， 到神秘濕潤的夜氣裡，並不時地， 在純然的寂靜中仰望星辰。
《天文學的啓示》是作者於2011年底舉辦的個展：《即身書寫-Mind Your Body》其中一個系列創作的作品之一。此系列作品透過「歪像投影」裝置，將轉化為貌似條碼的抽象圖形投影在挑高的牆面、地面或展牆上，觀眾以身體逼近牆面-《亞洲的閱讀知識/姿勢》、蹲踞地面-《螞蟻的智慧》、躺臥仰頭-《天文學的啓示》或側身歪頭-《閃現的靈光》等身體姿勢，進行視覺角度的調整，才得以還原文字符號的內容並閱讀作品傳達的訊息。此系列作品透過歪像投映裝置，作者在空間中設定了不同視點的觀看佈局，以及觀看姿勢的設定，使觀眾在觀看作品時的身體圖像，也一併成為作品的重要組成元素。當解讀作品隱藏文句所欲傳達的訊息，或者對作品進行詮釋時，觀眾的觀看姿勢與體驗，也成為不可或缺的重要因素。在此，作者進行不同的「場面調度」(Mise- en-scène)，而調度的不是螢幕框內的影像內容，而是「畫外」的觀眾身體。隨著觀眾視點轉換，所產生的時間差以及位置差，才可能使作品產生影像事件的進展與改變。 《天文學的啓示》在影像內容上，以動畫模擬宇宙星系的運動，而穿梭其間出現的，則是引用美國詩人惠特曼所寫的一首以天文學為題的詩作。詩文內容暗示理性的學科理論學習（天文學）與感受性的美感哲思（躺在草地上觀看星空）兩種截然不同的學習方法，詩人（惠特曼）選擇了什麼？
